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小小观察真有趣
发布时间:2019-03-28 15:57:45  阅读次数:13  作者:华丽
 

荣炳中心幼儿园观察记录表

2019.2

日期

3.20

时间

起始时间:14:30

结束时间:14:50

观察者

华老师

幼儿姓名

董帆

幼儿班级

1班

  

午点时间

观察目标

具有良好的生活与卫生习惯

事件

描述

   又到了吃点心的时间到了,董帆小朋友和封硕小朋友一拿到自己的调羹,就说我们比一比谁的调羹高,相比之后,两人的一样的高,董帆说:“我最喜欢这个调羹了。”一开始这一桌子的孩子只有张飞洋小朋友在吃点心。旁边的两个女生可能发现我在拍照,在看着我,

而董帆和封硕还不知我在拍照,他们一点都没有想进食的准备。董帆将整个身体还转过去了,当张飞洋一边吃一边吹自己的粥时说:“粥有点烫。”董帆大声地说:“大声地吹,大声地吹。”董帆一直看着张飞洋吃饭,自己一点都不想吃。时不时的咬自己的调羹,还提醒其他的孩子快点吃。

在我的提醒下,两人开始吃了,封硕三分钟内将粥吃完,而董帆一小口一小口地吃着,吃一口舔几口调羹。最后还对我说:“老师,我不想吃了,这个南瓜粥实在太难吃了。”

分析

 

董帆小朋友能够自己会使用调羹,说明该幼儿已经掌握《指南》的健康领域的动作发展的目标3“能熟练地用勺子吃饭。”该幼儿的挑食现象中午经常会不吃菜,只要肉汤泡泡,怎么劝说都没用,如果你给一点菜叶给他,最后还是倒掉。指南中健康领域生活习惯与生活能力的目标1中的“在引导下,不偏食、挑食。喜欢吃瓜果蔬菜等新鲜食品。”今天又遇到了不喜欢吃的南瓜烧粥,所以一开始就磨磨蹭蹭的不愿意。很多幼儿在家也是如此,不喜欢吃的蔬菜就不吃,有的家长知道孩子不喜欢吃的家里就不做这个菜,这样时间久了,孩子自然而然的就不吃这个菜了。

支持

策略

首先,我们每天开饭前组织幼儿猜猜今天吃什么?用猜菜名的方法营造了良好的餐前气氛,增进了幼儿的食欲,愿意快乐进餐。孩子是需要鼓励的。而对于小班幼儿,成人给予他们的鼓励应该是生动活泼而且是幼儿能直接感知的。

其次,模仿是小班幼儿的主要学习方式,他们通过模仿掌握别人的经验,习得良好的饮食习惯。因此我们在进餐习惯培养中经常将鼓励与树立榜样相结合,如宝宝的牙齿真有劲儿,一口饭一口菜,放在嘴里一起嚼,饭菜的味道会更好xxx小朋友吃饭可专心了,安安静静吃饭肠胃最舒服xxx小朋友的小碗里真干净,一点食物都没剩,看看谁能比他还棒如此等等。教师只要表扬了某个小朋友,立即就会有更多的小朋友纷纷模仿这个小朋友的良好行为。